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对外汉语教学的语言规划价值及其中的问题与对策

 我们认为,对外汉语教学,似乎可有下列两种不同的理解:一是认为这里的“外”即“外族”,也就是汉族之外的母语非汉语者。对外汉语教学就是对母语不是汉语的非汉族人所进行
的汉语教学。二是认为这里的“外”即“外国人”,也就是母语不是汉语的外国人。对外汉语教学就是对母语不是汉语的外国人所进行的汉语教学。这种教学应该不管是在国内进行还是在国外进行,要求学习对象必须是外国人,即非中国国籍者。实际上也应该包括对母语或称第一语言不是汉语的海外华人所进行的汉语教学。
一般来说,“对外汉语教学”主要是指第二种理解。因为对于我国少数民族所进行的汉语教学,叫少数民族汉语教学。尽管在某种意义上二者之间有一定的共同之处,但是,将二者明确区分更有利于教学工作的有效开展。
另外,一般所说“对外汉语教学”里的汉语,实际是专门指“国家通用语言———普通话”。因此,准确地理解“对外汉语教学”,实际就是
“在国内或国外针对母语不是汉语的外国人和海外华人所进行的国家通用语言———普通话的教学工作”。明确了这一点,对于我们进一步开展对外汉语教学和研究工作具有一定的指导作用。
新世纪中国经济发展为对外汉语教学带来了更大的发展机遇,汉语在世界上的需求越来越强烈,中国政府第一次以汉语为主题召开了最高规格的国际会议———第一届世界汉语大会。为汉语进一步走向世界进行规划。
一、对外汉语教学的语言规划价值
语言规划,是某个国家或地区为了使语言文字能够更好地为社会生活服务而由相关的政府部门、学术机构或团体等对语言文字的使用进行的有组织、有计划的干预活动。中国的语言规划就是指由中国政府及语言文字主管机构、社会团体等为解决当前及今后国内甚至是国际上使用国家通用语言文字时可能或已经出现的各种问题而采取的有计划、有组织的各种干预工作。
对外汉语教学是指对外国人的汉语教学,因其教学对象是外国人,又因其教学行为进行的地点可能在国内也可能在国外而使其具有许多独特之处。对外汉语教学在国家语言规划方面的最大价值就体现在该学科对汉语的传播方面。它在汉语的传播上发挥了巨大而积极的促进作用。标准语的选择、确立与推广是语言规划的主要内容,语言传播就是对某种语言在更广大范围内的推广使用与使用意识的宣传与发扬光大。任何一个独立自主的国家,要想国家稳定、民族团结、经济发展、科技进步,要想在国际舞台上争取得到更多话语权,都应该有一种标准语,在国内甚至国际交流中广泛应用。对外汉语教学,实际就是我国国家通用语言文字国际传播战略的具体现实。尽管对外汉语教学可能在国内进行,但是其学习者依然是外国人,只不过学习者是身处汉语使用的大环境之中而更利于学习者的语言训练和实习而已。国家通用语
言文字的推广与传播,是我国语言规划的核心内容之一。在国内,普通话的传播有《国家通用语言文字法》及其他一些相应的规章制度的保障,这促进了民族地区的双语教育,繁荣和发展了我国语言文字生活,有利于祖国的安全稳定与民族的团结统一,有利于经济、科学技术、文化教育等的发展,对促进语言文字的规范化与标准化具有积极的意义。从国外传播角度而言,普通话能够在世界上越来越广大的范围内得到迅速传播是我国国际地位逐步得到提升的标志,是我国综合国力不断增强的标志。
二、在语言规划方面对外汉语教学所面临的问题 对外汉语教学自身的问题
目前对外汉语教学领域存在的问题,简言之,即“供不应求”。具体而言,即基础理论研究方面重大建树不够;教学实践方面重大突破不够;教学思想与手段方面现代化程度不够;高素质的研究人才不够;专业素质优秀的师资力量紧缺;教学效果很好的优质教材不多。目前对外汉语教学界的现实状况,远远无法满足日益增长的客观的现实需求。
二对外汉语教学之外的问题
对外汉语教学面临的国内和国际形势尽管在一定程度上较前有所改善,但都不容乐观。冷热的对比、拯救汉语的呼声、对汉语地位的担忧、对汉语使用水平下降的感叹、对国内英语过热的各种表现的质疑等,都使我们不得不重新审视对外汉语教学在我国语言规划整体框架中的地位,再次审时度势,看是应该继续大踏步地向前发展对外汉语教学事业呢,还是应该缓步稳健地前进,或者先行固本强体,做好国家通用语言文字的研究工作,然后再来考虑进行国家通用语言的国外推广事宜,抑或是国内国外同步发展,齐头并进。
三、解决对外汉语教学各种问题的对策
一加大宣传力度,以促使高层领导能够充分认识到对外汉语教学事业在新世纪国家和平崛起过程中的重要的战略意义,使他们在思想意识上能够重视对外汉语教学事业,从而保证在人力、物力、财力等各个方面加大投入。因为对外汉语教学事业不单单是从事这种教学的几个人的事情,而应该是所有与此有关的人的事情。要增加这方面的意识,增强每个人在推广国家通用语言文字方面的责任感。外交部、文化部、商务部、财政部、教育部等等,各大部委都应该从自己的角度出发,为推广国家通用语言文字贡献力量。因为在语言文字之中体现了民族精神与民族性,我们不能仅仅靠从事对外汉语教学的几位老师来弘扬我们的民族文化与民族精神,这应该是全民族的事业,是国家的事业。任何人尤其是高层领导必须从思想认识上将对外汉语教学事业提到这个高度。因为对外汉语教学不是单纯的语言教学,而是文化交流、经贸往来、提高我国政治地位、建立良好的民族形象、培养中国意识的重要手段。
二牢记语言与文化之间的密切联系,努力使对外汉语教学在新世纪国家文化发展战略中发挥重要作用。让中国走向世界,帮助世界了解中国,这就需要语言、文化先行。语言中有文化,但是还需要不断增加其中的文化含量,要提高使用这种语言文字的人的文化修养。据说在有的国家只有妓院和赌场门口写有中文招牌,而在那些高雅的音乐厅、歌剧院等门口则没有 
中文招牌,但是有英文、日文等招牌。这种个案尽管只说明了当地部分人对早期部分中国人的片面印象,但是从这个侧面我们也可看出对外汉语教学工作的任务是多么艰巨,其负担是多么沉重。因此,在对外汉语教学中还必须尽可能地增加文化含量,当然是积极而光明的一面,是中华民族文化的主流,是民族精神的精髓。
三制定科学有效的语言政策,促进国家通用语言文字的规范化与标准化,以提高国家通用语言文字的声望,保证尽快扭转国内汉语与英语在许多领域冷热颠倒的现象,帮助国人重新树立起建立在健康发展的语言文化基础上的应有的民族自尊与民族自信心,从而最大限度地激发国人建设祖国的激情。科学有效的语言政策,也包括在国家通用语言的国际传播战略中结合所在国家的语言、文化、政治、经济、宗教、民族等特点,制定切实可行的推广、传播国家通用语言的策略。具体而言,当务之急就是尽快纠正我国当前在一些地区盲目开展的英汉双语教学,尽可能地减轻英语在国民生活中所发挥的过于重要的作用;提高国家通用语言的宣传力度,加速贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》,尽快在全国范围内推广普及普通话。同时也要加速开展中文信息处理的研究,保证国家通用语言文字能够为国家的信
息化建设做出贡献。无论是在国内还是在国外,我们都应采取一种“怀柔”政策或称“欲擒故纵”的策略,尊重学习者个人保留和发扬其语言文化传统的权利,支持他们在学习国家通用语言文字期间和学习之后保留其母语;支持他们在保留其语言和文化的同时获得国家通用语言文字的应用能力,以免引起学习者的抵触情绪,不利于国家通用语言文字的真正推广。
四结合国家的外交、旅游、文化艺术交流、科技交流、经贸往来等策略,开展全方位的对
外汉语教学工作。我国的外交政策原来是“韬光养晦”,现在是要“有所作为、主动出击”。我国作为第三大贸易国,现在不断增加与世界各国的经贸往来,随着物流的增加,相应的语言文化信息甚至人员的流动也会增加;旅游事业是值得我国大力发展的一个阳光产业。这不仅包括国内的旅游,欢迎境外来客,也包括国人走出国门的旅游。而后者对于宣传、推广和促进对外汉语教学具有重要的作用;文化艺术和科学技术的交流,更要借助于语言文字这个工具。在交流过程中尽可能做到以自我为中心,力争抓住一切可能的机会宣传、推广国家通用语言,使世界各国人民在欣赏我国丰富多彩的文化艺术形式和进行科技交流的过程中接受我们的文化思想与价值观。
五抓住世纪初有利的发展机遇期,利用典型的历史事件,立足自我,开展对外汉语教学工作。奥运会.世博会,
都是宣传推广国家通用语言文字,宣传推广中华文化精髓的大好时机。“创造需求”是开展语言传播的一个有效措施。这就是指我们要创造外国人学习汉语的需求,让他们主动地自觉地来寻找机会,想方设法地学习我们的国家通用语言文字。这样不仅会节省大量的宣传推广的时间和人力、物力、财力等,而且学习者从感情上也比较容易接受,利于贯彻执行国家的语言文字方针政策。例如
月份一年之内,大陆到香港的旅游者为香港带去了+’个亿的旅游收入,在这样一个大的需求面前,香港开始积极主动地学习普通话,甚至有的商店也开始书写简化字,目的是为了吸引大陆的旅游者。这样的具体事例对于有效地贯彻执行国家的语言文字方针政策具有一定的借鉴意义。
六进一步深入开展国家通用语言文字的基础理论研究,开展对外汉语教学的各个方面的研究。因为我们的研究成果还不足以满足对外汉语教学的需要,我们还需要进一步深入开展本体研究与基础研究,以便为对外汉语教学提供充足的理论支持与坚实的学术支撑。我们只能边前进边研究,我们不可能等什么问题都研究好了再来开展这项工作。这是不现实的。因为到那个时候,新的问题又会产生,所以不可能有完全静止不动的时候,停下来等着你发展起来,慢慢赶上来。如果只片面强调和追求对外汉语教学的发展,而忽视对国家通用语言文字本身的学术研究,那就难免不会出现这样的情况:对外汉语教学像一辆疾驰的马车,结果没有带上要乘车的客人,把人丢下来了,只管自己在前边奔跑,那样就会失去汉语的大本营,丢掉对外汉语教学赖以持续发展的根据地,就会失去肥沃的土壤。时间不等人,我们不能错过世纪初这个绝好的发展机遇期。
七以建立“孔子学院”为契机,开展国家通用语言文字的全球推广战略。以贸易、旅游为手段$现在已经有越来越多的国家和地区对我国人开放旅游的大门
真心希望国人能够以良好的形象,在前往旅游的国家里,在欣赏他国文明的同时,不要忘记传播国家通用语言文字和中华文化与文明。
语言是文化的基础、民族的象征,是“软国力”的核心,是构成“硬国力”的一个重要方面。语言不仅是人与人之间沟通思想、相互了解的工具,而且是国家和民族思想与文化的具体体现。语言学习有利于人民间的相互了解,通过汉语学习能够培养他国人民对我国的好感。一种语言是否受到世人的青睐,在世界上是否占有重要的地位,要视其在国际组织及国际会议中是否被用作工作语言使用;要看以该语言为母语的国家实力如何,看她对异文化的人群吸引力包括求职、求学、投资、居住、移民之类的吸引力的大小。把某一外语规定为必修课程标志着该国对该语言国家的高度评价。各国留学生所学到的汉语知识及对中国的了解是他们归国后继续保持与中国联系的重要因素。我们应该努力争取使汉语成为国际的、双边的、多边的各类会议及重要国际组织、跨国组织的正式工作语言。
对外汉语教学事业正随着中国国际地位的不断提高而逐步升温。随着国家对对外汉语教学事业的日益重视和不断加大投入,随着我国语言规划研究的深入开展,我们有理由相信我国的对外汉语教学事业必将在新的世纪迎来繁荣发展的明天。
发表日期:2014-11-03 09:10
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